聚焦案例叙事 赋能专业成长

——2026年南京江宁滨江外国语学校小学部教育案例与叙事征文竞赛分享交流活动

为积极响应江宁区2026年度教育案例与叙事征文竞赛号召，提升小学部教师的教育反思与叙事研究能力，南京江宁滨江外国语学校小学部举办了“聚焦教育叙事，赋能专业成长”主题分享交流活动。小学部全体教师齐聚一堂，共同学习、深入研讨。

经验分享：从实战案例到写作范式

活动特别邀请了在区级征文竞赛中获奖的陈传栋、杨丽红两位老师，带来兼具理论高度与实操价值的经验分享。

陈传栋老师以获奖案例《探古诗之美，汲成长之力——以六上

<浪淘沙·（其一）>为例》为切入点，深度拆解了教育案例的核心内涵。他指出，“教育教学案例是真实而又典型且含有问题的事件”，并结合古诗教学中“模式单一、学习脱节”的痛点，展示了如何从教学困境中提炼选题。在案例写作实操上，他提出“教学过程板块化、反思逻辑清晰化”的思路，构建了“吟诵成韵—合作探究—以点带面—融合德育”的四步反思框架，为老师们提供了可直接借鉴的写作范式。

杨丽红老师则聚焦“案例写作的优化升级”，通过对比2024与2025年的案例作品，从标题设计、文章结构、背景描述、案例呈现到反思深度，进行了全流程的精细化指导。她提出标题要从“平铺直叙”转向“亮点鲜明”，如将“利用错误资源”升级为“从‘记中学’到‘做中学’”，让选题更具吸引力；结构要从“线性平铺”转向“对比递进”，通过“问题—冲突—解决—反思”的闭环设计，增强叙事的逻辑性与层次感。她还分享了“捕捉学生思辨过程”“关键环节补充设计说明”等实操技巧，让在场教师对案例写作有了更清晰的认知。

总结赋能：以叙事促成长，以研究促提升

活动最后，小学部教研处董晨艳主任对本次分享交流进行总结。她强调，教育叙事不仅是撰写一篇文章，更是教师沉淀教学智慧、实现专业成长的重要路径。希望全体教师能将此次所学转化为实践成果，积极投身区级征文竞赛，在反思与共享中实现共同进步。

此次分享交流活动，通过“经验拆解+实操指导”的形式，为教师们搭建了专业成长的平台，不仅明确了教育案例的撰写方法，更激发了大家的参赛热情与研究动力，为学校备战江宁区2026年度教育案例与叙事征文竞赛奠定了坚实基础。未来，小学部将持续开展此类专业研修活动，以研促教，助力教师在专业成长的道路上稳步前行。